TESTEINDEXAÇÃO 1726256159833 Projeto Integrador - Sustentabilidade de hidrosistemas - TRILHA - revisado pdf

MANUAL DE ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR ENGENHARIA 2 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ......................................................................................... 3 1 OBJETIVOS DOS PROJETOS INTEGRADORES ............................................ 5 2 FUNCIONAMENTO DO PROJETO INTEGRADOR ........................................ 6 3 PRAZOS E AVALIAÇÃO ............................................................................. 7 4 CONTEXTUALIZAÇÃO ............................................................................... 8 5 ROTEIRO GERAL DO PROJETO INTEGRADOR .......................................... 12 3 APRESENTAÇÃO Olá, aluno(a), A prática pedagógica dos Cursos Superiores de Graduação da UNISA visa à integração dos conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho, além do domínio operacional. Os projetos integradores se constituem no âmbito estratégico de ensino e aprendizagem, promovendo interdisciplinaridade dentro das expectativas do mercado de trabalho. Os projetos integradores possibilitam a visão crítica e integrada dos conhecimentos, buscando a constante inovação, criatividade, adaptação e identificação de oportunidades e alternativas na gestão das organizações. O modelo de integração de conhecimentos permite o desenvolvimento de competências a partir da aprendizagem pessoal e não somente o ensino unilateral. Os projetos integradores procuram estabelecer a ambientação da aprendizagem, estimulando a resolução de problemas, capacitando e ampliando as alternativas para gestão e melhoria das práticas organizacionais. O escopo dos projetos integradores é definido para que o aluno possa aplicar num mesmo trabalho saberes adquiridos, dentro e fora do ambiente escolar. O escopo é criado em forma de desafio ao aluno, procurando desenvolver a visão crítica e sistêmica de processos, a criatividade, a busca de novas alternativas, o empreendedorismo, a capacidade de interpretar o mercado e identificar oportunidades, a gestão, o planejamento, além das condições para o autoconhecimento e avaliação. Os projetos permitem o acompanhamento do desenvolvimento das competências apresentadas ao longo dos módulos, aproximando alunos e professores na construção do conhecimento e prática organizacional. A avaliação será através da aplicação de instrumentos pertinentes às características dos projetos e desenvolvimento das 4 respectivas disciplinas: pesquisas, estudos de caso, desenvolvimento de projetos de intervenção, simulação na implementação de projetos, estudos técnicos etc., que serão propostos e acompanhados pela Coordenação dos Cursos, a qual também irá designar docente para a orientação direta do projeto integrador para cada um dos cursos ofertados. Os projetos integradores possuem significância idêntica aos resultados das demais disciplinas, inclusive para a obtenção da certificação de qualificação profissional. Nesse sentido, a avaliação dos conteúdos das disciplinas será agregada à avaliação dos projetos integradores. Essas avaliações são realizadas por professores especializados nas diversas áreas do conhecimento, relacionados ao curso e em bancas avaliadoras multidisciplinares. 5 1 OBJETIVOS DOS PROJETOS INTEGRADORES Os Projetos Integradores têm por objetivo sistematizar os conhecimentos adquiridos durante o desenvolvimento do curso. Ademais, buscam oferecer vivência prático- profissional mediante aplicação dos aprendizados em situações reais. Os projetos integradores reforçam essa prática pedagógica e os objetivos gerais destes projetos, são: • Ambientar com o mercado de trabalho; • Legitimar os conceitos face às práticas organizacionais; • Proporcionar reflexão sobre as competências em desenvolvimento; • Desenvolver habilidades de pesquisa e interpretação de dados e informações; • Despertar o senso prático e o interesse pela pesquisa no exercício profissional; • Promover integração e cooperação tecnológica entre a universidade e o mercado de trabalho; • Incentivar a criatividade e os talentos pessoais e profissionais; • Identificar oportunidades de negócios e novas alternativas para a gestão empresarial; • Gerar interação com os conhecimentos acadêmicos e a aplicação no trabalho. 6 2 FUNCIONAMENTO DO PROJETO INTEGRADOR Os Projetos Integradores para os Cursos de Engenharia da UNISA foram organizados ao longo dos módulos como disciplinas que integram a grade curricular do curso e estão distribuídos nos módulos, da seguinte forma: • O desafio do projeto será norteado para a identificação e proposição de solução de uma situação-problema que deverá valer-se das competências desenvolvidas durante o curso, de forma que articulem os conhecimentos adquiridos nas disciplinas já cursadas; • O projeto integrador poderá ser realizado individualmente ou em grupo de, no máximo, 5 alunos; • O escopo do projeto será elaborado e orientado pela Coordenação de Cursos e por professores indicados nas áreas específicas; • A apresentação dos resultados do estudo seguirá os padrões metodológicos definidos pela coordenação do curso, utilizando o padrão de normas ABNT para elaboração e apresentação dos projetos. 7 3 PRAZOS E AVALIAÇÃO A Coordenação dos Cursos definirá os prazos para entrega dos projetos a cada módulo, divulgando as datas para entrega. Fique atento à agenda da disciplina! Todas as datas importantes referentes à entrega do projeto integrador estarão disponíveis previamente. A nota será auferida e expressa em grau numérico variando entre 0 e 10 pontos. A nota para os projetos integradores é única, não admitindo prova substitutiva ou exame. O aluno é aprovado na disciplina do Projeto Integrador caso obtenha nota igual ou superior a 6,00 pontos. 8 4 CONTEXTUALIZAÇÃO A Política Nacional de Recursos Hídricos (PNRH), instituída pela lei nº 9.433/1997, estabeleceu instrumentos para a gestão dos recursos hídricos de domínio federal, apresentando um caráter descentralizador e participativo através da instalação de comitês de bacias hidrográficas que une poderes públicos nas três instâncias e usuários e sociedade civil na gestão de recursos hídricos, criando condições para identificar conflitos pelo uso das águas, por meio dos planos de recursos das bacias hidrográficas e arbitrar conflitos no âmbito administrativo. O objetivo geral do PNRH é “estabelecer um pacto nacional para a definição de diretrizes e políticas públicas voltadas para a melhoria da oferta de água, em quantidade e qualidade, gerenciando as demandas e considerando ser a água um elemento estruturante para a implementação das políticas setoriais, sob a ótica do desenvolvimento sustentável e da inclusão social”. Assegurar a melhoria das disponibilidades hídricas, superficiais e subterrâneas, em qualidade e quantidade; reduzir os conflitos reais e potenciais de uso da água, bem como dos eventos hidrológicos críticos e ter o entendimento que a conservação da água apresenta valor socioambiental relevante. A preservação desse recurso e a garantia de seu acesso a todos é uma das metas atuais da humanidade (ANA, 2022; ROSA; GUARDA, 2019). Apesar dos grandes avanços regulamentários que estabeleceram princípios para a proteção e controle das águas, estabelecendo a gestão integrada dos recursos hídricos e na criação de instrumentos, como o Sistema Nacional de Informações sobre Recursos Hídricos (SNIRH); o monitoramento da qualidade da água, a outorga e a cobrança pelo uso de recursos hídricos; sistemas de fiscalização e enquadramento, existe um distanciamento entre o discurso e a prática; a manutenção de assimetrias e poderes, principalmente quanto aos processos decisórios. 9 O processo de implementação dos comitês de bacias hidrográficas e os respectivos instrumentos de gestão necessitam de recursos financeiros e aprovação política pelo órgão regulamentador (ANA), gerando fluxos de processos hierarquizados, rígidos e que são úteis apenas aos grupos com maior força política (IORI, 2009; VALENCIO; MARTINS, 2004). Considerando o volume da água subtraída dos mananciais, o volume de esgoto produzido diariamente e a necessidade de construir represas e tubulações, podemos constatar que o saneamento está diretamente vinculado ao meio ambiente. O abastecimento de água tem relação direta com o manejo de recursos hídricos e o recolhimento de águas pluviais é um elemento que vincula o saneamento ao urbanismo. O aumento do consumo mundial de água devido ao aumento populacional e outros fatores como o desenvolvimento econômico, as mudanças nos padrões de consumo associado a um abastecimento cada vez mais irregular e incerto, adicionados à mudança climática, agravará a situação de regiões que já apresentam escassez de água em regiões onde os recursos hídricos, atualmente, ainda são abundantes, promovendo mudanças na disponibilidade sazonal de água ao longo do ano em vários lugares. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), estima-se que até 2025, metade da população mundial viverá em áreas sob acentuado estresse hídrico (VIANA, 2020). As inundações e deslizamentos de encostas deverão ser mais frequentes e, concomitantemente, grandes períodos de secas e estiagens serão comuns, apresentando novos desafios para a gestão dos recursos hídricos, devido a contaminação patogênica causada por inundações ou por concentrações mais altas de poluentes durante os períodos de seca. A qualidade da água será afetada em virtude da ocorrência de temperaturas mais elevadas, redução do oxigênio dissolvido e, consequentemente, diminuindo a capacidade de autodepuração dos corpos de água doce. 10 A degradação dos ecossistemas acarretará na perda de biodiversidade, afetando a prestação de serviços ecossistêmicos associados à água, como a sua depuração, a captura e o armazenamento de carbono e a proteção natural a inundações, bem como a provisão de água para a agricultura, a pesca e o lazer (UNESCO, 2020). Segurança alimentar, saúde humana, assentamentos urbanos e rurais, produção de energia, desenvolvimento industrial, crescimento econômico e ecossistemas são todos dependentes da água e, portanto, vulneráveis aos impactos da mudança climática. A sustentabilidade, a gestão integrada das águas urbanas, o saneamento ecológico, a reciclagem e o combate às mudanças climáticas globais são considerados como os grandes desafios do saneamento no século XXI. Nesse contexto o aluno deve escrever um artigo que caracterize a área de estudo e aborde a problemática apresentada, podendo fazer a escolha do(s) tema(s) sugerido(s) abaixo que diretamente afeta a sustentabilidade dos recursos hídricos: • Avaliar a qualidade da água de um manancial localizado no seu município em um determinado período, destacando as alterações identificadas a partir dos dados coletados; • Avaliar a pressão antrópica causada pelo desmatamento em um determinado bioma e as possíveis alterações climáticas que influenciam na recarga dos recursos hídricos; • Analisar o aumento na ocupação irregular nas áreas de mananciais nos últimos anos em uma região de adensamento populacional, destacando os impactos causados nos recursos hídricos; • Avaliar estudos publicados que analisam a situação atual do Rio Doce após o rompimento da Barragem de Mariana; • Identificar políticas públicas implementadas em uma cidade que tiveram como objetivo a revitalização de um determinado rio e os resultados pós- intervenção; 11 • Apresentar estudos de regiões que urbanizaram comunidades e os respectivos resultados obtidos relacionados à proteção dos recursos hídricos; • Analisar dados sobre estudos que envolvem as alterações climáticas, suas causas e os impactos gerados nos recursos hídricos; • Analisar a qualidade dos recursos hídricos após a regulamentação da Política Nacional de Recursos Hídricos (PNRH), instituída pela lei nº 9.433/1997. Com o objetivo de orientá-lo na elaboração do seu projeto, foram citados acima alguns exemplos de temas que tratam de situações criadas pela ação antrópica e políticas públicas implementadas que influenciam na qualidade dos nossos recursos hídricos. Você pode escolher um recurso hídrico de seu interesse e abordar uma ou mais sugestões de temas descritas acima para elaborar o seu artigo. Recomenda-se que o artigo tenha entre 5 a 10 páginas, lembrando que ele deve conter os itens indicados conforme modelo descrito no item 5 deste documento: Resumo, Abstract, Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Resultados e Discussões, Conclusão e Referências Bibliográficas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANA – Agência Nacional de Águas e Saneamento Básico. S. D. Política Nacional dos Recursos Hídricos. Disponível em: https://bityli.com/SoQdtS. Acesso em: 2 mai. 2022. IORIS, A. Desenvolvimento Nacional e Gestão de Recursos Hídricos no Brasil. Revista Crítica de Ciências Sociais, n. 85, p. 23-41, 2009. ROSA, A.M.R.; GUARDA, V.L.M. Gestão de Recursos Hídricos no Brasil: um histórico. Revista Direito Ambiental e Sociedade, v. 9, n. 2, p. 197-220, maio/ago. 2019. UNESCO. Água e Mudança Climática. Relatório Mundial das Nações Unidas sobre Desenvolvimento dos Recursos Hídricos, 2020. VALENCIO, N. F. L. S.; MARTINS, R. C. Novas Institucionalidades na Gestão de Águas e Poder Local. Os limites territoriais da democracia decisória. Interações, v. 5, n. 8, p. 55-70, 2004. VIANA, D. Abrindo torneiras. Revista Pesquisa Fapesp, ed. 294. 2020. 12 5 ROTEIRO GERAL DO PROJETO INTEGRADOR O roteiro é exemplo de como o Projeto Integrador em formato de artigo deve ser elaborado e apresentado. Estrutura de elaboração e apresentação do Projeto Integrador em formato de artigo Título: nome dado ao artigo. Autores e Afiliações. Resumo (de 100 a 250 palavras): condensação do estudo mencionando as principais contribuições do trabalho para a sociedade científica e leitores em geral. Palavras-chave: termos que representam o seu Projeto Integrador. Devem ser incluídas de três a cinco palavras-chave, separadas por ponto. Abstract (resumo em inglês): condensação do estudo mencionando as principais contribuições do trabalho para a sociedade científica e leitores em geral em inglês. Keywords: termos que representam o seu Projeto Integrador. Devem ser incluídas de três a cinco (palavras-chave em inglês). Introdução: apresentação do tema; justificativa do tema escolhido; objetivos gerais e específicos; problema pesquisado; definições, categorias e conceitos utilizados. Perguntas que se bem respondidas ajudam na execução desta parte do trabalho: “de que trata o assunto?”, “qual a situação-problema levantada?”, “em que se fundamenta o estudo?”, “qual o objetivo do pesquisador?” e “qual o relato histórico do problema?”. A Introdução deve conter o referencial teórico referenciado conforme norma ABNT. Desenvolvimento (Capítulos): desenvolvimento do trabalho propriamente dito, dividido em capítulos a serem definidos de acordo com sua necessidade. Devem seguir uma ordenação lógica das ideias. 13 Metodologia: tipo de pesquisa; apresentação e justificativa do método escolhido; descrição da população; descrição, justificativa e maneira de selecionar a amostra; apresentação das técnicas e material de pesquisa (colocar em anexo cópia do instrumento de coleta de dados) e limitações da pesquisa. Resultados e discussão (Análise dos resultados): descrição dos dados obtidos que pode ser apresentada por meio de tabelas, quadros, gráficos, figuras. Conclusões: a essência do estudo está na conclusão que deverá corresponder aos objetivos do trabalho. A conclusão deve ser breve, clara e objetiva apresentando visão analítica do corpo do trabalho. Na conclusão, podem ser incluídos: a sua opinião sobre o estágio realizado, citando aspectos positivos e negativos para seu aprimoramento profissional; as atividades mais interessantes; os pontos convergentes e divergentes em relação ao curso; o relato das dificuldades encontradas com relação aos conhecimentos técnicos e atuação prática e a análise sobre quais das disciplinas de seu curso mais contribuíram para sua capacitação profissional. Agradecimentos (opcional): espaço dedicado ao agradecimento às pessoas ou empresa que auxiliaram de forma significativa para a execução do trabalho (coleta de material, empréstimo ou doação de equipamentos, qualquer tipo de ajuda financeira ou pessoas que colaboraram direta ou indiretamente). Referências: é a relação dos autores e obras consultadas para a elaboração do trabalho. Devem constar todas as fontes que realmente foram consultadas para mostrar o conjunto utilizado e para permitir que as pessoas interessadas possam consultá-las. 14 Especificações Gráficas: Margens: Superior: 3 cm. Inferior: 2 cm. Esquerda: 3 cm. Direita: 2 cm. Tamanho do papel: A4 – medidas 21,0 cm X 29,7 cm Parágrafo: Alinhamento: justificado Espaçamento: entrelinhas: 1,5 Recuo de parágrafos: 1,25 cm Fontes Título do Artigo: deve estar centralizado, com letras maiúsculas e não ultrapassar três linhas. Fonte: Arial-Tamanho: 14 em negrito. Texto: fonte Arial-Tamanho: 12 Nomes dos autores: alinhar à direita, espaçamento simples (1,0), com o último sobrenome em caixa alta, separado por vírgula, o restante do nome por extenso com a 1ª letra de cada nome em letra maiúscula. Fonte: Arial – Tamanho: 10. 15 Devem vir em nota de rodapé, devidamente numeradas: curso, período, turma, e-mail do autor separado por hífen e data. Deve-se adotar o mesmo procedimento para demais autores e/ou professor orientador. Título das sessões: os títulos das sessões devem ser posicionados à esquerda, em negrito. Não colocar ponto final nos títulos. Numeração de páginas: lado direito do cabeçalho. Importante: não incluir capa, folha de rosto e sumário. 16 MODELO PARA ELABORAÇÃO E FORMATAÇÃO DE ARTIGOS DA UNIVERSIDADE SANTO AMARO MODEL FOR PREPARATION AND FORMAT OF SCIENTIFIC PAPERS THE UNIVERSITY SANTO AMARO ÚLTIMO SOBRENOME DO ALUNO em maiúscula, nome do aluno 1 ÚLTIMO SOBRENOME DO ORIENTADOR em maiúscula, nome do orientador2 RESUMO • Até 250 palavras. • Fonte Arial 12. • Parágrafo justificado. • Espaçamento simples (1,0). • Deve-se evitar frases longas e não recorrer a citações ou uso de qualquer tipo de ilustração (gráfico, tabela, fórmulas). Palavras-chave: Artigo Científico. Metodologia. Normas. Para as palavras-chave, recomendamos um parágrafo único com três (3) a cinco (5) palavras separadas por ponto final, com a primeira letra de cada palavra em maiúsculo conforme exemplo acima. 1 Graduando em (nome do curso) da Universidade de Santo Amaro. E-mail do aluno. 2 Professor orientador: Titulação, Nome da universidade – SP, e-mail orientador. 17 ABSTRACT Elemento obrigatório, deve ser escrito em língua inglesa e as orientações são as mesmas para o Resumo. • Até 250 palavras. • Fonte Arial 12. • Parágrafo justificado. • Espaçamento simples (1,0). • Deve-se evitar frases longas e não recorrer a citações ou uso de qualquer tipo de ilustração (gráfico, tabela, fórmulas). Keywords: Scientific Article. Methodology. Standards. Traduzir as palavras-chave para o inglês. INTRODUÇÃO Na introdução, deve-se apresentar o tema do artigo, a problemática em que se insere e desenvolver os objetivos que se pretende atingir. Observe as instruções e formate seu artigo de acordo com esse padrão. A redação do artigo deve considerar o público ao qual se destina. A linguagem será gramaticalmente correta, precisa, coesa, coerente e, preferencialmente, em terceira pessoa ou utilizando a impessoalização textual. A introdução é o momento de apresentar ao leitor sua pesquisa, seja ela bibliográfica ou empírica. Então, você deve apresentar sua motivação para a escolha do tema e também situar o leitor quanto à importância do artigo. Para isso, os seguintes itens devem, obrigatoriamente, aparecer na introdução: pergunta-problema, objetivo, hipótese, justificativa e fundamentação teórica, porém, não deve aparecer em forma de tópicos. 18 A formatação que se deve usar é fonte Arial no Tamanho 12, espaço entre linha 1,5 e o alinhamento das margens é justificado, contudo cada parágrafo pode ou não ter recuo no início. DESENVOLVIMENTO (CAPÍTULOS) Parte principal do artigo, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto tratado. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método. No desenvolvimento e em seus subitens, discorre-se sobre a questão envolvida no tema, recorrendo às referências teóricas levantadas durante a pesquisa. Esse é o “corpo” principal do artigo e trata do assunto ou problema que se está abordando principalmente por meio de citações indiretas, de forma abrangente e objetiva, embora de extensão relativamente pequena. METODOLOGIA A metodologia apresenta o percurso metodológico (caminho) que o autor seguiu para atingir o objetivo do estudo. São realizadas descrições dos passos dados e dos recursos que foram utilizados no desenvolvimento da pesquisa. Devem ser mostrados, de forma detalhada, os instrumentos, procedimentos e ferramentas utilizados para a realização da pesquisa. A abordagem da pesquisa pode ser quantitativa (quando se conta dados numericamente), qualitativa (quando se descreve os resultados, sem preocupação com a quantificação) e quali-quantitativa ou quanti- qualitativa (quando se utilizam as duas abordagens). É essencial nomear o delineamento da pesquisa e declarar o referencial (fonte) que o definiu. Pesquisa descritiva, bibliográfica, pesquisa transversal, estudo de caso e análise de conteúdo são alguns nomes para os delineamentos. A população (universo de pesquisa), a amostragem (parte da população, selecionada de acordo com uma regra), os instrumentos de coleta de dados, o local da pesquisa e a forma como os dados foram tabulados e analisados. Em pesquisas bibliográficas, os artigos, livros ou outros tipos de documentos analisados podem ser chamados de unidades de análise e dessas unidades forma o corpo (corpus) do estudo. Esses termos substituem a população e a amostra. 19 Em caso de pesquisa bibliográfica devem-se apresentar as palavras-chave, as bases de dados utilizadas, os critérios de inclusão/exclusão dos textos revisados e o recorte temporal e da língua devem ser explicados. Em estudos de campo é preciso incluir o local da pesquisa e os participantes. Os aspectos éticos da pesquisa devem ser descritos, quando se tratar de pesquisa com seres humanos. Sempre que for um trabalho experimental, devem ser descritos como os dados obtidos foram comparados estatisticamente entre si e o nível de significância estatística considerado. No caso de pesquisa com seres humanos ou animais, deve-se referir à Lei 466/12 e incluir o número do Certificado de Apresentação para Apreciação Ética (CAAE), que é o número da aprovação do Comitê de Ética, de acordo com a Plataforma Brasil. Todo o tipo de pesquisa deve apresentar a metodologia, pois sempre se segue um percurso para a realização da coleta dos dados a serem analisados. RESULTADOS E DISCUSSÃO Nesta etapa do artigo, são apresentados os principais resultados encontrados na pesquisa. Os resultados podem ser apresentados em sessão separada da discussão, quando o autor achar relevante. Iniciar os resultados relatando o número de estudos incluídos na revisão (estudo bibliográfico). Apresentar os critérios de inclusão e outros critérios de seleção dos textos revisados para tornar a seção mais esclarecedora. Poderão ser inseridas figuras e tabelas. É importante destacar que em pesquisas de revisão sistemática da literatura, o trabalho pode também ser apresentado com resultados e discussão. CONSIDERAÇÕES FINAIS Esta parte do trabalho pretende apresentar as principais conclusões, destacando o progresso e as aplicações que a pesquisa propícia. 20 A escrita das considerações finais deve expressar a relação entre os objetivos do trabalho e os resultados encontrados. Pode ser iniciada com o que foi aprendido. Devem ser expostas de forma muito resumida e pontual as ideias principais e as contribuições que o trabalho proporcionou para a área de estudos. Nas considerações finais, podem ser colocadas também as limitações do estudo com relação ao problema e sugestões de modificações no método para futuros estudos. Deve, portanto, abster-se do uso de citações, destinando a demonstrar se as hipóteses foram confirmadas, quando houver, a responder as perguntas feitas no início do trabalho e esclarecer se os objetivos fixados na introdução foram atingidos. A conclusão não é um resumo do trabalho. REFERÊNCIAS As referências bibliográficas devem ser citadas e referenciadas de acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Consulte o Manual de normalização do trabalha científico e acadêmico da UNISA.